E-books, el Barça y África

El fútbol, sobre todo el fútbol al más alto nivel, se rodea, en muchas ocasiones, de glamour, sueldos multimillonarios, inversiones astronómicas en fichajes, algunas veces engolados, prepotentes y que rozan la mala educación. Pero, en otras ocasiones, el poder mediático del fútbol se encamina hacia otros derroteros mucho más filantrópicos y la imagen de algunos clubs y algunos jugadores ayudan en campañas de apoyo a ONG´S, como la que quiero presentar a continuación. Worldreader es un proyecto que trata de llevar un millón de e-books a África (con donativos de 5 euros se puede enviar un libro). Y para ello han firmado un acuerdo de colaboración con Amazon (que ha repartido los e-readers) y el F.C. Barcelona. El acuerdo con el Barça consiste en prestar la imagen de algunos jugadores (Xavi, Keita, Abidal y Messi) para incentivar la lectura entre los chicos. Y los e-readers incluyen fotografías de los jugadores con lemas del tipo "Los campeones leen", "Yo leo, ¿y tú?". Incluso, muchas imágenes son personalizadas, con lo que la ilusión de desborda.
La cara y las palabras de estos niños lo dicen todo.


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Recreación e invención de leyendas con 1º de ESO

Estudiar la literatura en 1º y 2º de ESO nos permite trabajar diferentes géneros y subgéneros literarios y, en consecuencia, fomentar la creatividad si no nos limitamos únicamente a explicar una serie de características y a leer un ejemplo y contestar a unas preguntas sobre un texto. Si le echamos un poco de tiempo, los chicos pueden escribir y, casi siempre, escribir muy bien.
En esta ocasión, a partir del estudio de la leyenda, propusimos una nueva actividad de creación literaria. Los alumnos debían pensar en un lugar cercano a ellos, un bosque, una cueva, una fuente... algún lugar real que pudiera ser motivo de misterio, que pudiera estar rodeado de un halo mágico, ya fuera cierta su fama o no. Luego, tenían dos posibilidades: recrear una leyenda ya existente y contarla con sus propias palabras o inventar una que explicara el origen de ese misterio o, incluso, el origen de su actual nombre. Para ello, debían incluir en su historia algún hecho mágico, sobrenatural, misterioso, o algún personaje de nuestra mitología asturiana.
Y, para añadirle un toque más divertido, hemos usado una herramienta de la que ya he hablado en alguna otra ocasión: Tikatok. El storytelling digital multiplica las posibilidades y hace más atractivo el proceso de escritura. Tikatok es una herramienta muy sencilla y sus resultados, muy visuales. La única pega es que, de la noche a la mañana, han eliminado la posibilidad de obtener el código de incrustación, por lo que hemos tenido que hacer otra cosa: descargar cada leyenda en la versión de prueba en PDF; luego, para unir los diferentes documentos, he usado una herramienta on-line muy, muy útil: IlovePDF, que nos permite separar  y unir documentos en PDF y descargar el archivo resultante, todo gratuito y sin necesidad de registro.
Por último, aquí están los resultados: ¿qué leyendas son inventadas y cuáles versiones de una ya existente?


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La escuela pública, imprescindible. Yo estudié en la pública

El vídeo... y nada más.

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La bitácora, ganador de Espiral Edublogs

¡GRACIAS, EQUIPO DE ESPIRAL!

Y, ¿qué digo yo ahora? Escribo estas líneas sin haberlo digerido aún, pero lo prefiero así. No dejo de pensar que, de entre tantos y tan buenos blogs, de entre tantas propuestas geniales, de entre tantas formas diferentes de motivar a nuestros chicos y chicas, La bitácora de la lengua ha sido elegido como uno de los tres blogs premiados en la categoría de blogs de profesores y profesoras. 
Por supuesto, las primeras "gracias" que daré será a mis alumnos y alumnas, a todos ellos a los que he tenido el placer de conocer durante los seis años que llevo ejerciendo como profesor de secundaria. Sin duda, me he enfadado muchas veces, me he desesperado otras pero, al día siguiente, a la hora siguiente, alguno de ellos me daba un motivo por el cual seguir ilusionado y que me volvía a hacer creer que lo que hacía merecía la pena. Gracias a todos los que habéis completado las tareas, trabajos y proyectos en los que nos hemos embarcado, gracias porque todos me habéis enseñado algo. Y, especialmente, claro está, quiero agradecérselo a mis alumnos de 1º y 2º de ESO del IES de Candás, mi centro actual.
Y todavía hay más por lo que sigo teniendo ilusión: cada día veo mi TL y leo mi Reader y lo que veo y lo que leo son esperanzas de docentes, ilusiones de profesores, maestros, maestras, profesoras que se traducen en propuestas novedosas, en nuevos proyectos educativos, en mil y un maneras de intentar mejorar día a día para que sus alumnos también mejoren.
Y, dicho lo dicho, desde aquí, desde mi humilde espacio al mundo, quisiera aprovechar a decir algo más: durante todos estos años, como digo en mi perfil de Twitter, hago de mi trabajo mi afición; a quien corresponda, por favor, que no me quiten mi afición, que nos permitan a todos los docentes enamorados de su profesión seguir ejerciéndola con gusto y orgullo y que entienda, quien le corresponda entender, que la educación de nuestras futuras generaciones nunca, nunca, nunca, puede ser un gasto.
Sólo me queda dar la enhorabuena a todos los ganadores (espero conocerlos a todos en Madrid) y a todos los finalistas y a todos los participantes pero, especialmente, a María Jesús, mi compi Kuentalibros y asturiana como yo por su gran labor en Stop and learn English y a mi compi de "lengua", Carlota Bloom, por su espléndido blog En ocasiones... leo libros.


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La bitácora, de nuevo, finalista del premio Edublogs

Pincha en la imagen para ver los finalistas
Este es, simplemente, un post de celebración, ya que es el segundo año consecutivo que La bitácora de la lengua está entre los finalistas del Premio Espiral Edublogs. He leído en algún otro blog finalista que en esta ocasión se han presentado cerca de 900 en esta categoría de blogs de profesores y, quedar entre los 28 finalistas, me parece algo increíble y resulta todo un orgullo representar, junto al genial trabajo de En ocasiones... leo libros, a los "blogs de lengua". Este tipo de reconocimientos dan mucho ánimo a seguir trabajando, a seguir entusiasmándonos con lo que hacemos, a seguir intentando divertirnos en nuestro trabajo, a seguir haciendo de ese trabajo nuestra afición; y todo ello a pesar de los pesares, a pesar de que algunos intenten cercenar ese entusiasmo, a pesar... Bueno, había dicho que este sería un post de celebración y así será.
Sólo añadiré una cosa más: gracias al equipo Edublogs 2012 por valorar nuestro esfuerzo y, por supuesto, gracias a mis alumnos y alumnas del IES Rey Pelayo, en Cangas de Onís y del IES de Candás (Asturias), por su trabajo y entusiasmo.

¡Y suerte a todos los finalistas!



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Mitos genesíacos y vídeo mitos

Este año, en 1º de ESO, hemos vuelto a detenernos en los mitos y, de nuevo, hemos querido realizar una actividad de creación a partir de este subgénero narrativo. En esta ocasión, me he basado en dos actividades que ha llevado a cabo de Virginia con sus alumnos el curso pasado y que nos ha contado en su espléndido blog Entre libros.
En primer lugar, hemos explicado qué son los mitos, hemos puesto en común nuestra sabiduría mitológica y, por supuesto, los alumnos han recopilado sus mitos preferidos para ponerlos en común en clase. Tras esto, nos hemos centrado en los mitos genesíacos y hemos leído varios de ellos: el mito de Aracne, el mito griego del origen del hombre, el mito de la Vía Láctea, de Eco y Narciso...
Partimos, pues, de estos mitos para proponer el trabajo obligatorio, que consistió en crear un mito para el origen de algo que les rodeara. La verdad es que el resultado final de la inmensa mayoría resultó estupendo. Como en los mitos griegos, tenemos castigos, celos, venganzas, metamorfosis que explican los mitológicos orígenes del chicle, de la sombra, de la rosa y la lechuga, del vino...
En segundo lugar, como trabajo voluntario, han creado un vídeo mito: a partir de su propia creación o de otro mito conocido, debían contar con texto e imágenes usando Movie Maker o Photopeach.
Estos son los resultados. El resto de vídeos y Photopeach se pueden ver en el blog de aula.


Mito de la creación del fútbol


El mito de Troya




EL MITO DEL VIENTO on PhotoPeach


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